逻辑学

批判性思维是逻辑学的日常应用

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  近年来,许多高校开设了批判性思维课程。批判性思维正受到越来越多学生的欢迎,也受到不少逻辑学教师的青睐,甚至有的高校把逻辑学课程改名为批判性思维。此种易帜的效果可谓“皆大欢喜”——学生觉得所学有用、有趣,教师也不必苦于讲授许多学生不感兴趣...

奎因与逻辑的观念

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Quine and Conception of Logic:The Interview with Professor Wang Lu   作者简介:王路,阴昭晖,清华大学人文学院哲学系。北京 100084

论“逻辑分析”

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On the Very Idea of Logical Analysis  作者简介:张留华,华东师范大学哲学系/知识与行动研究中心教授。上海 200241

可设想性是否蕴含可能性?

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Does Conceivability Imply Possibility? With Some Comments on Modal Epistemology  作者简介:刘东,中国人民公安大学马克思主义学院;刘叶涛,燕山大学文法学院。

唯识比量与佛学论证

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The Proof of Idealism and Buddhist Arguments  作者简介:曾昭式,中山大学逻辑与认知研究所,中山大学哲学系,zzhaosh@mail.sysu.edu.cn。

中国式“类”判定之探析

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An Analysis about the Determination of Chinese "Class":Based on Imagination Theory  作者简介:何洁,女,南京大学哲学系博士,主要从事中国逻辑史研究;王克喜,...

人工智能与因果推断

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AI Intelligence and Causation:Concurrently on AI Singularity  作者简介:梅剑华,山西大学哲学社会学学院。

“是”与“不是”

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  在古典逻辑学(即形式逻辑)中,事物的名称有着严格的定义,“是”就是,“不是”就不是。比如,我们承认了“水是水”,则不可同时又说“水不是水”;倘若出现既“是”又“不是”的状态,那将违背“矛盾律”,进而引起认知的混乱。

逻辑是一门关于“逻各斯”的科学

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  希腊理性文化是西方文明的重要源头之一,而源于希腊神话的“逻各斯”则是希腊理性文化的重要标志和集中体现。它从自然世界的理性秩序出发,以“理性思维的语言和逻辑”的方式,对西方科学与文化的形而上学基础做了铺垫。本文拟从历史角度分析逻辑与逻各斯...